高考英语听力测试期间 需要杜绝考点周围的

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　　高考英语听力测试技巧

　　1.快读拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音，重点放在只可听一遍的前5道小题上。

　　1)浏览试卷。看看全卷(指听力卷)有几道大题，可以听几遍录音。

　　2)掠读题目。了解试题题型，注意题目及要求。

　　3)扫描选项。选项是解题的关键，充分利用听录音前短暂的时间，扫描试题选项，预测所听内容及重点。

　　2.整听不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的情形。

　　1)听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。

　　2)听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。

　　3)听整篇主题。 把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。

　　3.速记听力测试内容一般包括对话和短文(独白)等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。

　　1)记信息词(关键词)。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。

　　2)记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。

　　3)记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。

　　4.巧查做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题??重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。

　　1)借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测

　　2)借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。

　　3)借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。这样，只要我们“读、听、记、查”一气呵成，用好有限时间;眼、耳、手、脑四官并用，注意用脑去“听”，就一定能做好听力试题，取得理想成绩。

　　克服负面情绪，树立自信

　　听力测试很大程度上反映出被测试者的心理素质。紧张、焦虑、急噪容易产生恐惧心理，影响正常听力水平的发挥，导致反应速度和把握信息的准确性大大降低。因此，同学们在做听力训练时，材料的选择要难易适中，循序渐进。

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摘要：高考英语增加听力测试已经进行了两年试点，从这两年的试题看，高考英语听力测试有以下几个特点： 1．语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。 2．语音特

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2011年北京市城六区高考英语一模试题

高考英语增加听力测试已经进行了两年试点，从这两年的试题看，高考英语听力测试有以下几个特点：

1．语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。

2．语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。

3．内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。

4．试题特点：

(1)要求考生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。

例1，(2000年高考英语听力测试第一节第三段对话)

M：Well，I’d better be going home now.It’s been great seeing you again.

W：Oh，it was nice seeing you，too.

Q：What are the two speakers doing?

A.Enjoying meeting each other.

B.Saying good-bay to each other

C.Planning to see each other.

这是一组非常简单的对话，但是如果考生没注意到第一个人所讲的I’d better be going home now.和第二个人讲的：it was nice seeing you again.中的was的话，就有可能会选择A选项。

(2)要求考生对特定情景中表达的信息有效的输入和准确的理解。

例2(2000年高考英语听力测试第一节第二段对话)

M：I’m afraid we’ll miss the train.What time is it now?

6月8日下午3时，全市市民将可以和高考考生同步、通过北京电台新闻广播中波828千赫和调频100.6兆赫两个频率收听英语听力试题。据了解，为保证考试期间的绝对安静，听力考试期间，考生不得提问。

《2007年北京市普通高等学校招生外语听力考试实施办法》近日出台，外语科考试时间为6月8日下午3：00―5：00，先进行听力考试，英语科(北京卷)听力试题由北京人民广播电台新闻台(AM828千赫和FM100.6兆赫)播放(约20分钟)或由考点统一播放。日、俄语试题由考场放录音磁带。4：30后，考生方可交卷离开考场。考生必须按规定准时参加外语听力考试，逾期不再补考。

听力考试期间，为保证考试期间环境的安静，听力考试期间，考生不得提问，监考员原则上不得在考场走动。在此期间，巡考员和其他人员应尽量减少在考场外边的走动，无特殊情况不能进入考场。

　　高考英语听力测试的主要测试点

　　听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力;短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。

　　高考英语听力考试的测试点包括：

　　1、理解对话的主旨大意

　　如：What’s the man doing?

　　A.He’s working in a hotel.

　　B.He’s visiting a young people.

　　C.He’s travelling around(NMET2000)

　　此听力的原文为：

　　W：So，how long have you been here?

　　M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.You know，I’m visiting all the places of interest here.

　　本题是一位男子谈论到此地的各个名胜观光的情况，其中的a big journey、visiting和places of interest here是这位男子谈话的关键，因此，考生若对此进行归纳判断就会马上明白此谈话的主旨大意，选出答案C。

　　2、获取对话中具体信息

　　为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。

　　3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。

　　4、理解领会对话的观点、态度及意图

　　这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。

　　培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧

　　多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。

　　1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

　　2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

　　3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等，以便...

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　　高考英语听力常见考点归纳

　　1、数字

　　许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off，special offer，special price，25% discount，sale

　　原价：regular price，normal price

　　增长：10% increase in?1/3 climb in?

　　下降：23% fall in?5.5% decrease in?

　　提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。

　　提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

　　提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。

　　2、地点

　　地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：

　　Where does the conversation most probably take place?

　　(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。

　　提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等

　　提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

　　3、推断

　　推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。

　　提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。

　　提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。

　　提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因

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2011年北京市城六区高考英语一模试题

高考暂时停止听力测试成为这几年高考改革中的最具争议的话题之一，我们且不讨论为何停止听力测试，单独就听力在英语学习中的地位而言，其重要性不言而喻：

高中的英语会考毫无停止听力的意向，其比重反而有上升的趋向;考生一考上大学，大学英语四六级便接踵而至，其中听力是重点又是难点，那些被四六级听力“折磨”的高校考生大都是因为中学阶段“听力后遗症”的受害者;而且在考研面试英语听力时，继续受害，因为英语，尤其是听力的原因考研落榜的例子比比皆是;如果你想出国留学，出国考试托福、雅思的听力难度、强度更大;即使你抛开各类考试不说，单纯说英语的能力，听与说仍旧是反映你能力的标准之一，听力代表的是你在直接交流过程中的信息输入的过程，口语代表的则是输出的过程，听力如果出了问题，口语能顺畅、准确地表达你的意思吗?所以说无论是出于应试的原因，还是英语综合能力的原因，听力都是英语学习的重中之重，而中学英语教学中的听说教学，则是学生未来英语听说能力真正意义上的基础教学。

那么既然听力如此重要，如何在中学听力考试中有效快速地提高听力成绩便成了部分“听力弱势”考生关注的比较现实的问题。然而，大家容易陷入的理解误区主要有：

1、把听力成绩的好坏归咎于听力磁带的质量

很多考生对考试听力磁带的音质过分强调，不仅不允许磁带出现任何的噪音，而且对周围的听力环境也过分苛刻，甚至对窗外的鸟叫、昆虫的叫声都不能允许。

这种做法是“同自己过不去”的做法。试想一下，如果磁带中“嘟”“嘶”的几声，窗外知了的叫声，都会让你分心、走神，以致考试不佳的话，考生的心理是否也太脆弱了一点;再者，在紧张的听力考试中，如果你还有时间理会这些干扰的话，那么你为什么不把时间放在寻找听力的有效信息呢?听力的干扰无处不在，听力统考必须大家同时进行，所以要达到无干扰化的程度，是完全不可能的，也是不现实的。因此在平时练习的时候，必须要强调“练心”，即抗干扰能力。如果你平时练习的时候都是赤脚跑，等到你上运动场正式比赛的时候，你再穿上跑鞋跑，那么即使路面再不平整，相信你都能大步向前。在平时练习的时候，必须容忍干扰，提高你的忍耐与适应能力，prepare for the worse，那么当你真正上场的时候，任何情况都能泰然处之。“乱了阵脚”往往不是磁带乱了，而是你自己的心里乱了。

2、平时应试类的听力练习无针对性

部分英语听力较弱的考生为了听力速成，开始盲目狂灌听力，甚至以越难越好为宗旨，开始大量...

　　作为英语学习基本技能之一的“听力”，在高考中具有不可忽视的地位。要求考生听懂人们日常生活交际中所进行的简短对话和独白。考生应该能够做到以下几点:

　　(1) 理解主旨要义: 它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会, 理解说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的, 有时主旨大意较明显, 有时则需要归纳和概括。

　　(2) 获取事实性的具体信息: 它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息, 准确理解具体细节,如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时, 还要求我们对所听到的信息进行简单的处理, 比如数字运算、时间排序、比较筛选、同义转换等。

　　(3) 对所听内容做出简单推断: 它要求我们从对话或独白的话题和语气中来推断出对话双方(或说话人)的职业或身份, 彼此之间(或与他人)的关系, 对话发生的时间、地点或场合等。

　　(4) 理解说话者的意图、观点或态度: 它要求我们从话语中听出“弦外之音”, 也就是揣摩说话人的意图、观点或态度。从最近几年高考试题分析可归纳以下几个考点:

　　考点一: 事实细节类

　　1. 地点场景类

　　考例 1: Where does the conversation most probably take place? (2008闽、苏、皖、赣卷)

　　A. In a restaurant. B. In an office. C. At home.

　　听力原文：W: OK, time to go home.

　　M: I can’t, because I haven’t finished the report about the newly opened restaurant.

　　W: Well, if you carry on working like that, you’ll make yourself ill.

　　解析: 根据对话中 “ time to go home. … I can’t, because I haven’t finished the report”就可以推断出是在办公室。

　　地点题选项一般由表示地点的名词或介词加这类名词组成。有些地点是对话中直接提到的, 有些是需要根据对话的内容来判断的, 还有的两者兼而有之。地点类常考的地点一般为机场、实验室、学校、商店、车站、图书馆、餐馆、医院、邮局等。常见的提问方式: 1. Where does this conversation probably take place? / 2. Where did it happen? / 3. Where is…? / 4. What kind of store is she going to?

　　关键词: Bank: account, cash, check, savings.

　　School: campus, dorm, grades, lecture, paper, exam, grades, playground, teacher.

　　Restaurant: menu, soup, drink, order, bill.

　　Airport / Station : train, time table, ta...

　　出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　你校同学进行了一场有关高考英语听力测试的讨论。讨论的主题是：高考英语测试中的听力部分该不该取消?请你根据下表中的提示写一篇短文，介绍讨论的情况。

　　Some students think that listening test should not be canceled. They insist listening is among the four basic skills. We therefore can not ignore it. Besides, listening is one of the important channels for us to get information from the outside world. So it should be strengthened today when international cooperation is becoming more andmore frequent.

　　But others don’t agree. They think not everyone has to communicate with foreigners in the future. Moreover, listening test is unfair to the students in the areas where radio signals cannot be picked up effectively. And for certain reasons, there is a big difference in teachers and equipment between the countryside and the city.